Τα τελευταία χρόνια, η τεχνολογία έχει αλλάξει τον τρόπο με τον οποίο έχουμε τις πληροφορίες μας. Οι εφημερίδες και τα περιοδικά έχουν εκτυπωθεί για tablet και smartphones. Γράμματα για μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Εγχειρίδια για ηλεκτρονικά βιβλία. Και εγκυκλοπαίδειες για την Google. Πολλοί άνθρωποι δεν έχουν πλέον βιβλιοθήκες στα σπίτια τους, επιλέγοντας αντί για την ευκολία της μεταφοράς ψηφιακών εκδόσεων των αγαπημένων τους ιστοριών στην παλάμη του χεριού τους. Και υπάρχουν ατελείωτα βίντεο των παιδιών που μπερδεύονται για το τι πρέπει να κάνουν όταν δίνουν ένα φυσικό κείμενο. Αλλά καθώς συνεχίζουμε να εγκαταλείπουμε το χαρτί για οθόνες, πρέπει να ρωτήσουμε: Μήπως επηρεάζει τον τρόπο που μαθαίνουμε; Διαβάζουμε - και θυμόμαστε - πληροφορίες διαφορετικά τώρα; Πάνω από δύο δεκαετίες έρευνας φαίνεται να δείχνουν ότι ναι, είναι - και όχι με καλό τρόπο. Στη συζήτηση πάνω από το χαρτί ή το ψηφιακό, αποδεικνύεται ότι το χαρτί είναι βασιλιάς όταν πρόκειται για διατήρηση της ανάγνωσης. "Το Skimming είναι η νέα ανάγνωση", δήλωσε η Maryanne Wolf, διευθυντής του Κέντρου Reading and Language Research του Tufts University, το "Squid: Η ιστορία και η επιστήμη του εγκεφάλου ανάγνωσης". "Γίνεται όλο και περισσότεροι αναγνώστες της επιφάνειας, παραμένοντας τις βαθύτερες πληροφορίες". Για μια μελέτη του 2011 από επιστήμονες του Πανεπιστημίου του Όρεγκον, μια ομάδα 45 ατόμων χωρίστηκε σε δύο ομάδες. Το ένα μισό κλήθηκε να διαβάσει την εκδοτική έκδοση των New York Times και το άλλο μισό της ιστοσελίδας της New York Times. Εκείνοι που διαβάζουν το χαρτί εκτύπωσης θυμούνται σημαντικά περισσότερες από τις ειδησεογραφικές ειδήσεις που διαβάζουν και περισσότερα από τα θέματα και τα βασικά σημεία αυτών των ιστοριών από την ομάδα ιστού. Δεν υπάρχει λόγος να πιστεύουμε ότι αυτό το φαινόμενο είναι απομονωμένο από την ανάγνωση των ειδήσεων στο διαδίκτυο. Φανταστείτε τι θα μπορούσατε να λείψετε σε βιβλία, περιοδικά δοκίμων ή επιστολών. Ψηφιακή ανησυχία Δεν θα αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι οι άνθρωποι τείνουν να έχουν μικρότερη προσοχή σε απευθείας σύνδεση. Χάνουν ενδιαφέρον ή αποσπούν την προσοχή από κάτι άλλο στην οθόνη. Πραγματοποιούν κύλιση γρήγορα στη σελίδα, σαρώνοντας το κείμενο αντί να το διαβάζουν βαθιά. Στην πραγματικότητα, οι περισσότεροι αναγνώστες δεν θα φτάσουν καν στο τέλος αυτού του άρθρου. Ενδεικτικά, η κύλιση είναι μια κρίσιμη διαφορά μεταξύ του τρόπου που διαβάζουμε στο έντυπο και του πώς διαβάζουμε σε οθόνες. Η συνεχής φύση του ψηφιακού κειμένου καθιστά δύσκολη την παρακολούθηση του πού βρίσκεστε σε ένα άρθρο, το οποίο με τη σειρά του επηρεάζει την κατανόηση. Κατά τη διάρκεια μιας μελέτης του 2013 που διεξήχθη στη Νορβηγία, οι μαθητές των γυμνασίων σε ηλεκτρονικούς υπολογιστές είχαν περισσότερες δυσκολίες να υπενθυμίσουν και να μετεγκαταστήσουν ορισμένες πληροφορίες σε ένα έγγραφο από εκείνους που το διάβασαν σε χαρτί. Οι ερευνητές κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι η διαφορά ήταν πιθανό λόγω του γεγονότος ότι στον υπολογιστή, οι μαθητές μπορούσαν να δουν μόνο μία σελίδα ή τμήμα μιας σελίδας τη φορά. Επομένως, δεν υπήρχε οπτικό πλαίσιο για τον προσδιορισμό του πού υπήρχε κάποια πληροφορία μέσα στην εργασία. Κάποιος που κρατά ένα ολόκληρο βιβλίο στο χέρι του, ωστόσο, μπορεί να χρησιμοποιήσει τα συνθήματα για να θυμάται πόσο φυσικά υπάρχει κάτι στο κείμενο - για παράδειγμα, στο πάνω μέρος της δεξιάς σελίδας, περίπου στο μισό μέρος του βιβλίου. Για να χειροτερέψει τα πράγματα, η έρευνα έχει διαπιστώσει ότι η διαμόρφωση των ιστοσελίδων μπορεί να τους κάνει πιο διανοητική τη φορολογία για να διαβάσετε, το οποίο μπορεί να σας κουράσει και ακόμη και να σας τονίσω καθώς διαβάζετε. Για τον Wolf και πολλούς ερευνητές, η μεγαλύτερη ανησυχία είναι η σταδιακή απώλεια δεξιοτήτων όπως συμπέρασμα, αναλογία, , η εισαγωγή, η κριτική ανάλυση, η διορατικότητα και η μυθιστοριογραφία, που αναπτύσσονται σταδιακά κατά τη διάρκεια των χρόνων από ό, τι ο Wolf ονομάζει "βαθιά, επικεντρωμένη ανάγνωση." Η διείσδυση μέσω κειμένου σε οθόνη μας δεν μας δίνει την ευκαιρία να εξασκήσουμε αυτές τις δεξιότητες - καταρχήν. Οι ενήλικες που πήγαν στο σχολείο σε έναν κόσμο με χαρτί έχουν ήδη αυτές τις δεξιότητες, αλλά πολύ μικρά παιδιά που έχουν διαβάσει και έπαιξαν σε οθόνες από την παιδική τους ηλικία, δεν μπορούν.Ωστόσο, η πλειοψηφία των μελετών που διεξάγονται από τα μέσα της δεκαετίας του '80 δείχνουν ότι η ανάγνωση online είναι κατώτερη εκτύπωση, όλα δεν χάνονται. Υπάρχουν μερικά πράγματα που μπορείτε να κάνετε για να βελτιώσετε την ανάγνωση της οθόνης σας - το κύριο είναι να μειώσετε τον αριθμό των περισπασμών. Οι ηλεκτρονικοί αναγνώστες όπως το Kindle, για παράδειγμα, είναι πιο συγκρίσιμοι με τα βιβλία χαρτιού, αφού δεν έχουν γεμίσει διαφημίσεις ή άλλες συμβουλές ανάγνωσης στις σελίδες. Μπορείτε να ελαχιστοποιήσετε τις περισπασμούς σε απευθείας σύνδεση με εφαρμογές όπως το Reading Glasses, μια επέκταση του Google Chrome που ξεθωριάζει τα πάντα εκτός από το κείμενο στο οποίο προσπαθείτε να εστιάσετε. Μπορεί επίσης να προσπαθήσετε να διαιρέσετε τον χρόνο σας online, έτσι δεν κάνετε δώδεκα πράγματα ταυτόχρονα. Αφήστε χρόνο για το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, χρόνο για τα κοινωνικά μέσα, χρόνος για την ανάγνωση ειδήσεων και blogs κ.ο.κ. Μερικές έρευνες δείχνουν ότι οι πιο διαδραστικές και ζωντανές τεχνολογίες μας γίνονται - όπως το χτύπημα του δακτύλου σας για να γυρίσετε μια σελίδα αντί να κάνετε κλικ σε ένα κουμπί - καλύτερη ψηφιακή ταχύτητα ανάγνωσης και κατανόηση. Και το κείμενο βασισμένο σε τεχνολογίες κερδίζει πόντους για να μας βοηθήσει να αναπτύξουμε δεξιότητες πολλαπλών καθηκόντων. Οι επιστήμονες ελπίζουν ότι οι μορφές ανάγνωσης θα προσαρμοστούν τελικά, αλλά αυτό θα μπορούσε να διαρκέσει δεκαετίες, καθώς η τεχνολογία προσαρμόζεται σε εμάς και προσαρμόζουμε στην τεχνολογία. "Η ελπίδα μου είναι ότι όλο και περισσότεροι άνθρωποι μεγαλώνουν στην οθόνη, καθώς όλο και περισσότεροι ενήλικες συνηθίζουμε να διαβάζουμε σε οθόνες, θα ανακτήσουμε αργά αυτή την ικανότητα να διαβάζουμε βαθιά », δήλωσε ο Wolf. "Ο εγκέφαλος είναι πλαστικός, θα είναι σε θέση να το κάνει αυτό, αλλά πρέπει να μάθει πώς. Θα πάρει χρόνο."
